कविता शिक्षण के समय शिक्षक द्वारा ऐसे प्रश्नोत्तर पर बल देना चाहिए, जिनके उत्तर विभिन्न हों। ऐसे उत्तरों से बच्चों की जानकारी बढ़ती है।
कविता शिक्षण - पाठ्य-क्र्म में निर्धारित कविता या काव्यांश के मूल भाव, उसके कला सौन्दर्य को स्पष्ट करते हुए छात्रों मे उचित भावों को जाग्रत करना ही कविता शिक्षण कहलाता है।
कविता - कविता साहित्य की एक विधा है। कविता कवि की सौन्दर्यानुभूति की अभिव्यक्ति है, कवि की व्यथा की अनुभूति है, कवि की आकांक्षाओं- अपेक्षाओं की अभिव्यक्ति है।

प्राथमिक स्तर पर कविताएँ -

• बच्चों की कल्पना शक्ति को बढ़ाने वाली होना चाहिए।
• लय, ताल तथा तुकांत वाले शब्दों का अधिक प्रयोग होनी चाहिए।
• बच्चों के परिवेश से जुड़ी होनी चाहिए।

शिक्षण सामग्री: शिक्षकों द्वारा शिक्षण सामग्री का उपयोग शिक्षार्थियों को आसानी और दक्षता के साथ अवधारणा सीखने में मदद करने के लिए किया जाता है।
शिक्षण सामग्री का उपयोग शिक्षण में किया जाता है -

• श्रवण सामग्री - ये मुख्य रूप से शिक्षार्थी की सुनने की भावना को उत्तेजित करते हैं। इसमें शामिल हैं - टेलीफ़ोनिक वार्तालाप, ग्रामोफोन रिकॉर्ड, रेडियो प्रसारण।
• दृश्य सहायक सामग्री - इस प्रकार की सामग्री दृष्ट की भावना शामिल होती है। वे दृश्य आवेगों को उत्तेजित करते हैं। उदाहरण, ब्लैकबोर्ड, पाठ्यपुस्तक, शब्दावली​
• श्रव्य-दृश्य सामग्री - ये  सीखने को बढ़ाने के लिए श्रवण और दृश्य इंद्रियों दोनों का उपयोग करते हैं। 

प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण का प्रमुख उद्देश्य है पठन के द्वारा ज्ञानार्जन एवं आनंद प्राप्ति में समर्थ बनाना ।
पाठ्य- पुस्तकों को पढ़ाने का उद्देश्य बच्चों का ज्ञान अर्जन कराना तथा उन्हें पाठ्य में रूचि उत्पन्न करके आनन्द प्राप्त करना ।
बच्चे किसी बात को सुनकर समझ पाएं। औपचारिक और अनौपचारिक दोनों तरह के माहौल में प्रभावशाली ढंग से अपनी बात रख पाएं। किसी किताब को समझते हुए पढ़ सकें और उससे अपनी समझ का निर्माण कर सकें। सुनी हुई बातों को लिख सकें।

'बहुभाषी कक्षा’ से तात्पर्य है जिस कक्षा में प्रत्येक बच्चे के घर की बोली को सम्मान दिया जाता हो। क्योंकि बच्‍चे जब स्‍कूल आते हैं तो उनके पास भाषा और उसका व्‍याकरण पहले से ही मौजूद होता है। इसलिए स्‍कूल की पहली भूमिका उसकी पहले से मौजूद उस भाषा का संवर्धन करना है और उसे आगे बढ़ाना है। बच्‍चे के पास उसकी मातृभाषा और उसके ज़रिये होने वाला ज्ञान पहले से ही है।

बहुभाषी कक्षा का प्रारंभ - 

• विद्यार्थी उस भाषा में सर्वश्रेष्ठ ढंग से सीखते हैं जिसे वे सबसे अच्छी तरह जानते हैं।
• शिक्षक उस भाषा में सबसे प्रभावी ढंग से पढ़ाते हैं जिसमें उनकी सबसे अच्छी पकड़ होती है।
• प्रथम भाषा में जितना अधिक अध्यापन और शिक्षण होता है, शैक्षणिक परिणाम भी उतने ही बेहतर होते हैं।

बहुभाषिकता जो बच्चे की अस्मिता का निर्माण करती है। भाषा का संसाधन के रूप में उपयोग, कक्षा की कार्यनीति का हिस्सा बनाना तथा उसे लक्ष्य के रूप में रखना रचनात्मकता भाषा शिक्षक का कार्य है। यह केवल उपलब्ध संसाधन का बेहतर का कार्य है। इसके साथ ही संज्ञानात्मक विकास में सहायक है।

भाषा-शिक्षण के सन्दर्भ में बाल-साहित्य का उद्देश्य है कि बच्चों को उत्साही पाठक बनने के लिए प्रोत्साहित करना। बाल साहित्‍य का उद्देश्‍य बाल पाठकों का मनोरंजन करना ही नहीं अपितु उन्‍हें आज के जीवन की सच्‍चाइयों से परिचित कराना है। बाल साहित्य में रोचक शिक्षाप्रद बाल-कहानियाँ, बाल गीत व कविताएँ प्रमुख हैं।

भाषा-शिक्षण के संदर्भ में बाल-साहित्य -

• बच्चो में भाषिक एवं संज्ञानात्मक कौशलों का विकास करता है।
• बच्चों में सृजनशीलता को बढ़ाता है।
• बच्चों को उत्साही पाठक बनने के लिए प्रोत्साहित करता।
• बाल साहित्य में रोचक शिक्षाप्रद बाल-कहानियाँ, बाल गीत व कविताएँ प्रमुख हैं।

अवलोकन को आकलन का भाग तभी कहा जा सकता है जब अवलोकन नियमित रूप से किया जा रहा हो। अत: विकल्प b सही है।

आकलन -आकलन को एक संवादात्मक एवं रचनात्मक प्रक्रिया माना जाता है, जिसके द्वारा शिक्षक को यह ज्ञात होता है कि बालक का उचित अधिगम हो रहा है या नहीं।
अवलोकन -जब शिक्षक नियमित रुप से शिक्षार्थियों पर बराबर दृष्टि रखते हुए उनकी प्रगति को आंकता है तो इसे अवलोकन द्वारा आकलन कहते हैं।

आकलन का उद्देश्य -

• बच्चों कि आवश्यकता की पहचान
• उचित दिशा-निर्देश देना
• बच्चों कि त्रुटियों को पहचान कर सुधार करना

प्राथमिक स्तर पर भाषा का आकलन करने में सर्वाधिक सहायक 'पोर्टफोलियो' है। क्योंकि पोर्टफोलियो की सहायता से किसी बालक का मूल्यांकन करना आसान हो जाता है। अत: विकल्प c सही है।
पोर्टफोलियो -बालकों के पोर्टफोलियो बनाने का उद्देश्य यह होता है पोर्टफोलियो की सहायता से किसी बालक का मूल्यांकन करना आसान हो जाता है क्योंकि पोर्टफोलियो समय-समय पर बालकों के होने वाले विकास की जानकारी देता रहता है।
नाटक का मंचन -जो रचना श्रवण द्वारा ही नहीं अपितु दृष्टि द्वारा भी दर्शकों के हृदय में रसानुभूति कराती है उसे नाटक या दृश्य-काव्य कहते हैं।
प्राथमिक स्तर पर भाषा  -

• प्राथमिक स्तर पर भाषासीखने – सिखाने को संबंध में यह जरूरी है कि बच्चे विभिन्न प्रकार के परिचित और अपरिचित सन्दर्भों के अनुसार भाषा का सही प्रयोग कर सकें।
• वे सहज, कल्पनाशील, प्रभावशाली और व्यवस्थित ढंग से किस्म का सही प्रयोगकर सकें।
• वेभाषा को प्रभावी बनाने के लिए सही शब्दों का प्रयोग कर सकें।

“भाषा शून्य में विकसित नहीं होती।” अर्थात भाषा के लिए माध्यम के रूप में बोलने वाले तथा विचारों की आवश्यकता होती है। जो प्राथमिक रूप से घर-परिवार के वार्तालाप से प्राप्त होते हैं। अत: इन सबके लिए सामाजिक अंत: क्रिया का होना आवश्यक है।
भाषा - 

• भाषा विचार विनिमय का माध्यम है।
• भाषा में दो व्यक्तियों के विचारों का आदान - प्रदान होता है।
• भाषा कौशल के लिए सामाजिक अंत: क्रिया अनिवार्य है।

प्राथमिक स्तर पर बच्चे अपने वातावरण से भाषा अर्जन करते हैं। यदि बच्चों को समृद्ध भाषिक वातावरण उपलब्ध कराए तो बच्चे अपने समृद्ध भाषिक परिवेश से बोल एवं सुन के स्वतः भाषा का ज्ञान अर्जित कर सकते हैं।
प्राथमिक स्तर पर भाषा सिखाने की सर्वश्रेष्ठ विधि "बच्चों को भाषा का प्रयोग करने के विविध अवसर देना" है क्योंकि इससे बच्चों में लेखन क्षमता का विकास होता है। अत: विकल्प d सही है।
अन्य तथ्य - 
भाषा -भाषा भावों, विचारों तथा अनुभवों को व्यक्त करने का सांकेतिक माध्यम है।  
भाषा के कार्य -

• सम्प्रेषण का माध्यम
• दैनिक जीवन में प्रयोग
• विचारों के प्रस्तुतीकरण का माध्यम

भाषा की चार आधारभूत क्षमताएं हैं- सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना।